教育与研究

基于冰山模型理论与思政素养关系视角分析——高校英语教师思政素养提升的对策

张 璐

河南农业大学外国语学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i10.7802

Keywords: 冰山模型理论；高校英语教师；思政素养；对策

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Abstract

随着新时代思想政治教育要求的提升，高校英语教师在教学中融入思政教育的能力备受关注。本研究以冰 山模型理论为基础，从冰山模型理论与思政素养关系视角，探讨提升高校英语教师思政素养的对策。冰山模型理论 主张个体的行为不仅取决于表层的知识与技能，还深受底层的态度、信念和价值观的影响。因此，提升高校英语教 师的思政素养，不仅应关注其知识层面的培训，更应加强其价值观和信念的内化。正是基于冰山模型理论与思政素 养关系视角，提出了通过培训、实践和评价等多种途径，提升教师思政素养的具体对策，为英语教学与思政教育的 有机融合提供了新的视角和路径。

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