教育与研究

历史学科大概念视域下问题链教学研究——以“抗日战争”为例

熊 英丽

延安大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i12.8298

Keywords: 历史大概念；问题链设计；高中历史

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Abstract

历史学科的问题链设计结合了历史学科特色，依据历史课程标准与历史核心素养的要求，以史料为主的历 史情境为背景，围绕着历史学科大概念为核心，以历史固有的逻辑关系为框架，展开以“是什么”“为什么”“如 何看”“怎么做”四个问题层面的历史课堂教学设想，从而发挥历史教学对学生能力提升和素养熏陶的作用。基于 此，论文将结合《中外历史纲要（上）》中“抗日战争”两课，探讨将大概念教学与问题链相结合实施的过程以及 对学生学习的意义。大概念视域下的问题链设计，就是在高中历史课堂上，让学生更加明确“学什么”与“怎么学”， 以落实历史核心素养和培养历史思维能力为目的，促进学生思考，推动学生建构和完善自己的知识体系，并能够迁 移运用、解决现实问题。

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