Published
2024-12-30
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历史学科大概念视域下问题链教学研究——以“抗日战争”为例
熊 英丽
延安大学
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i12.8298
Keywords: 历史大概念;问题链设计;高中历史
Abstract
历史学科的问题链设计结合了历史学科特色,依据历史课程标准与历史核心素养的要求,以史料为主的历 史情境为背景,围绕着历史学科大概念为核心,以历史固有的逻辑关系为框架,展开以“是什么”“为什么”“如 何看”“怎么做”四个问题层面的历史课堂教学设想,从而发挥历史教学对学生能力提升和素养熏陶的作用。基于 此,论文将结合《中外历史纲要(上)》中“抗日战争”两课,探讨将大概念教学与问题链相结合实施的过程以及 对学生学习的意义。大概念视域下的问题链设计,就是在高中历史课堂上,让学生更加明确“学什么”与“怎么学”, 以落实历史核心素养和培养历史思维能力为目的,促进学生思考,推动学生建构和完善自己的知识体系,并能够迁 移运用、解决现实问题。
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