教育与研究

“熊猫”符号的实用意义及其文化教学启示

王 子晗

扬州大学文学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i12.8333

Keywords: 文化符号；跨文化传播；文化教学；熊猫

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Abstract

“我，90 后土耳其小伙，自学中文 5 年，只为去成都吃火锅看大熊猫。”从冬奥吉祥物“冰墩墩”的全网 热议，到熊猫“花花”的全球出圈，“为了熊猫学中文”这样的网络发言与日俱增。论文从符号学视角解析“熊猫” 符号的象征及其实用意义，分析此类“动物符号”的形成路径，探究其与中国精神的契合点，同时结合对外汉语文 化教学需求，提出文化符号应助力中文学习者交际能力的培养，并选择能提供话题、有联想空间的符号。

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References

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