Published
2025-01-20
Section
Articles
How to Cite
以新课标和 CTI 教学模式为指导,发展学生数学核心素养的教学初探
焦 一诺
北京市陈经纶中学嘉铭分校
姜 欣
北京市陈经纶中学嘉铭分校
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i12.8746
Keywords: 核心素养;CTI 教学模式;教学目标;建构主义
Abstract
《义务教育数学课程标准(2022 年版)》的颁布,对义务教育阶段学生的数学学科核心素养有了新的要求, 在新课标的引领下,如何在义务教育的课堂中真正落实发展核心素养,是一线教师应思考的问题。论文在数学核心 素养和 CTI 教学模式指导下,进行了关于七年级“平面直角坐标系”一章的教学初探。
References
[1] 史宁中.数学基本思想十八讲[M].北京:北京师范大学出版社,2016.
[2] 林崇德.中国学生核心素养研究[J].心理与行为研究,2017(2):145-154.
[3] 喻平.发展学生数学核心素养的一个教学模式建构[J].数学通报,2023,62(9):1-11.
[4] 马莱斯利·P·斯特弗,杰里·盖尔.教育中的建构主义[M].高文,徐斌艳,等,译.上海:华东师范大学出版社,2002.
[5] 林珑,喻平.斯腾伯格成功智力理论对中学数学教学的启示[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023(3):20-26.