教育与研究

Kolb 体验学习模型在创新创业课程中的实践应用

郭 翀

武汉商学院 通识教育学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i3.9173

Keywords: Kolb 体验学习模型；创新创业课程；教学实践

---

Abstract

当前，高校创新创业教学存在传统讲授法主导、案例教学效果欠佳等问题。Kolb 体验学习模型包含具体体 验、反思观察、抽象概括和主动实践等四个循环阶段，为创新创业课程提供了新的教学思路。论文以“创业机会识别” 这一讲的教学为例，通过创设创业情境，引导学生参与各阶段学习，使学生在实践中掌握创业知识和技能，培养创 新意识和团队协作能力。本研究旨在为高校创新创业教育提供有益参考，推动教学模式创新与发展。

---

References

[1] 中华人民共和国教育部.关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见[Z].2010-05-13.

[2] 国务院办公厅.国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见[Z].2015-05-04.

[3] 郭翀.湖北大学生实践创新素养情况调查研究[J].教育与研究,2024(10).

[4] 大卫·库伯.体验学习——让体验驱动学习与发展[M].伍新春译.北京:人民邮电出版社,2023.

[5] 肖海平,付波华.体验式教学:素质教育的理想选择[J].教育理论研究,2004(1):3.