教育与研究

从《长相思》教学看小学诗词教学的深度理解与情感渗透

王 润楠

河北师范大学附属小学

韩 晴

河北师范大学附属小学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i3.9200

Keywords: 小学诗词教学；文化传承；情感教育

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Abstract

小学诗词教学不仅是语言学习的重要内容，更是传承中华优秀传统文化的关键环节。通过深度理解与情感 渗透，诗词教学能够帮助学生掌握语言知识，感受诗词的情感内涵，培养文学素养与文化认同感 [1]。论文以《长相思》 教学为例，从教学设计、文化传承与情感教育三个维度探讨小学诗词教学的现实意义，重点分析如何通过情景交融 与现实链接，将诗人的情感与价值观内化为学生的责任意识与社会担当。研究表明，通过多层次的教学方法，诗词 教学不仅能促进学生语言能力的提升，还能增强其社会责任感，为文化传承与创新奠定基础。

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