教育与研究

浅论“双减”背景下小学语文跨学科融合作业的设计与实施

任 琴

西藏林芝市第一小学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i3.9241

Keywords: “双减”；小学语文；跨学科融合；作业设计；策略

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Abstract

随着“双减”政策的推行，小学语文教学面临着新的挑战与机遇。教师既要积极顺应国家教育政策的导向， 切实减轻学生过重的学业负担，又要以创新思维为驱动，对传统作业形式进行大胆革新，探索出具有科学性、趣味 性和实效性的作业设计路径。对此，论文阐述了在“双减”背景下，小学语文跨学科作业设计的意义与原则，并提 出了具体的实施策略，旨在通过整合多学科知识与技能，激发学生学习情趣，促进学生全面发展，提高语文教学质量。

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