教育与研究

人类命运共同体视域下对小学国际理解教育的审视与重构

王 卓婷

成都大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i3.9278

Keywords: 人类命运共同体；基础教育；国际理解教育

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Abstract

随着全球化的加速推进，国际交流与合作日益密切，促使构建人类命运共同体的理念成为世界各国普遍追 求的共同愿景。在这一背景下，小学国际理解教育作为培养未来社会公民的重要方式，其教育理论、认知观念、教 育目标、本土建构、课程体系建设、师资培训、评价体系、亟须在人类命运共同体理念的引导下进行审视与重构， 以适应新时代、新要求的需求。

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