Published
2026-05-14
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中新汉语学习词典文化元素表征对比研究——以《当代汉语学习词典》与《新编学生实用词典》为例
王 春涵
鲁东大学
冯 海霞
鲁东大学
DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v3i4.13958
Keywords: 汉语学习词典；文化元素；文化词；文化义项；文化陪义
Abstract
汉语学习词典是文化传承和汉语国际传播的重要工具，它对文化元素的呈现方式，一定程度上影响着语言学习者对汉文化的理解和运用。本文以中国编撰的《当代汉语学习词典》（简称《当代》）和新加坡编撰的《新编学生实用词典》（简称《新编》）为研究对象。在明确文化词、含文化义项词、文化陪义的定义和分类后，从这三方面，系统对比两部词典在文化元素呈现上的主要差异并分析其成因，最终提出优化建议。研究发现，两部词典均以汉民族核心文化为基础，严格挑选文化元素。但在呈现的广度、深度和视角上，两者有明显不同：《当代》以母语溯源下的实用性为主，搭建文化词汇体系，共检索到文化词 1073 条；《新编》侧重跨文化视角下的普适性，更符合境外学习者的认知需求，共统计得文化词 1565 条。本文通过对比分析两典文化元素呈现的共同与差异之处，为汉语学习词典的编撰、汉文化的传播提供参考。
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