教育与艺术发展

AIGC科普短视频的媒介景观建构研究——以抖音账号“大圆镜科普”为例

夏 丽彤

武汉文理学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v3i5.14107

Keywords: AIGC；科普短视频；媒介景观；符号建构；科学传播

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Abstract

全民科学素养建设工作持续推进，生成式 AI 技术同步快速迭代，两类发展力量相互叠加，重塑传统科普短视频的生产逻辑与传播生态，催生出一类以 AIGC 为主的新型科普短视频形态，并在平台场域中呈现出辨识度鲜明的专属媒介景观。本研究以居伊·德波的媒介景观理论为核心支撑，结合符号互动视角与场景传播思路，选取抖音平台作为观察场域，结合“大圆镜科普”这一真实线上典型账号与成片样本，系统讨论这类新型景观得以形成的多重现实动因，逐层分析视觉、听觉、文本三类符号协同参与景观塑造的完整过程，客观梳理行业规模化发展过程中浮现的内容同质、创作浅表、符号失真、科学失准、算法固化圈层、版权与伦理边界模糊、公信力不足等现实问题。并结合科普公益属性与平台传播规律，提出适配实操的分层优化路径，可为 AIGC 科普短视频规范化建设提供学理参考，助力短视频科普回归科学传播本位，提升新媒体环境下全民科学素养培育的整体效能。

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