教育与艺术发展

新时代大学英语课堂教学低效问题归因与整改

梁 飞

太原师范学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v3i6.14413

Keywords: 新时代；大学英语；课堂教学；低效问题；整改策略

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Abstract

在新时代的背景下，伴随着全球化的推进以及人工智能技术的迅猛发展，英语作为国际通用语言的工具性价 值愈加明显，同时对大学英语教学也提出了更高的要求。目前我国大学英语课堂教学存在着低效现象，即学生参与 度不高、教学内容脱离实际、语言应用能力培养欠缺等问题。根据 2024 年教育部考试中心发布的全国大学英语四六 级考试白皮书可知，四级全国平均通过率是 42.7%，六级是 29.3%，只有 32% 的非英语专业毕业生可以以英语进行专 业领域的交流。本文通过对新时代大学英语课堂教学低效问题主要表现的分析，从教学理念、教学模式、师资队伍、 评价体系等多方面探究其深层次原因，结合当前教育数字化转型的趋势，提出相应的改进措施，以期为提高大学英 语课堂教学质量、培养具有新时代要求的复合型人才提供一定的借鉴。

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