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3082-8244（Oline）
3082-8252（Print）
Vol 3 No 6 (2026)
Published July 8, 2026
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Open AccessArticles
by 刘 双愉, 谢 以晨, 易 凡雅, 吴 亚男, 苏 毓
2026,3(6);
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Abstract
高校孤独症志愿服务连接特殊群体支持、青年公益实践与高校社会责任育人，在融合教育、社区陪伴和家庭
支持等场景中具有较强现实价值。多模态技术能够整合文本、语音、图像、视频、动作轨迹、情绪表征等信息，为
服务对象需求识别、志愿者能力培养、活动过程记录和服务质量评价提供更精细的技术支撑。当前，高校孤独症志
愿服务仍面临需求识别粗略、培训方式单一、过程管理松散、评价反馈不足等问题，影响服务的专业性和持续性。
依托多模态感知、智能分析与数据闭环，高校可在伦理安全前提下建立精准匹配、场景支持、动态评价相结合的服
务机制，推动志愿服务由热情驱动向专业协同转变，由短期活动向长期陪伴延伸，从而提升孤独症群体社会融合支
持水平与高校实践育人质量。
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by 卢 雅群, 董 贵平
2026,3(6);
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Abstract
高校文化场馆是新时代高校立德树人的重要教育场域，是培育时代新人的核心育人载体。当前，高校文化场
馆育人功能在认知、运行机制、资源利用等方面仍面临诸多现实困境，制约了其育人效能的充分发挥。为破解这些
问题，本文聚焦高校场馆核心育人价值，结合青海大学育人实践，从场馆筑基、师资赋能、课程落地、协同辐射、
评价提质五个维度发力，推动场馆从辅助教学的附属空间转型为思政育人的核心阵地，实现知识传授与价值塑造的
深度融合，为新时代高校思政教育创新发展提供实践参考与理论支撑。
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by 刘 禹含
2026,3(6);
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Abstract
葫芦笙是拉祜族最具代表性的民族乐器，其文化意义根植于创世史诗《牡帕密帕》中“葫芦生人”的祖先神
话。本文从“共祖”叙事切入，借鉴“体化实践理论视角”，考察葫芦笙如何将宏大的神话逻辑转化为可听可感的
音声实践。研究发现，葫芦笙不仅是扎迪“做成的第一件器物”，更是一个以身体、声音与意义三维度相互耦合为
特征的完整符号系统，其中制作技艺是对祖先创造的模仿，曲目体系是生活世界的音声化呈现，芦笙舞则以身体动
作承载信仰秩序与时空观念。在当代语境中，葫芦节已成为多民族共享的团结符号，葫芦笙文化正在经历从“被发
明的传统”到“活态传承”的转型，为“中华民族多元一体”格局提供了生动的声景注脚。
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by 郭 春蓉
2026,3(6);
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Abstract
本文以萨义德东方主义理论为主要视角，比较儒勒·凡尔纳《八十天环游地球》与查尔斯·狄更斯《德鲁德疑
案》中围绕中国、鸦片与“东方”展开的叙事建构。文章认为，两部作品并非简单呈现法国“旁观”与英国“参与”
的对立，而是在不同帝国位置中生成了两种相互关联的东方主义形式：凡尔纳将香港、上海等港口空间景观化，把
中国纳入全球旅行与技术现代性的叙事秩序；狄更斯则通过伦敦烟馆、华人烟客、印度水手和东方幻象的并置，将
鸦片问题转化为一种泛东方的道德污染想象。二者的差异显示了英法殖民经验、贸易利益与社会焦虑的不同配置；
二者的共性则在于都以西方主体的移动、凝视和解释权为中心，消解了东方社会自身的历史复杂性。
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by 郑 筱雅
2026,3(6);
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Abstract
傣族牛角琴是云南特有的非遗拉弦乐器。其以牛角为筒，马尾为弦，乐音柔美婉转。这种乐器的演奏场景，
大多与泼水节这类有农耕文化特色的节庆活动有紧密的联系。由于当下短视频传播算法推动，牛角琴的网络化视频
传播时常出现审美错位、传播断层的情况，即因受短视频时长的限制，难以呈现出该乐器背后深厚的文化语境，导
致其背后蕴含的文化内涵在传播中层级稀释。针对这一现象，该研究采用“双轨传播”的修复思路，从而促使傣族
牛角琴在从流量吸引到文化认同的层级上，形成有效的转变。
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by 吴 迪, 张 文波, 杜 雷
2026,3(6);
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Abstract
在数字中国、教育数字化转型与健康中国战略深度叠加的时代背景下，数智化技术正重塑高等教育教学形态
与专业人才培养体系。运动康复专业作为体育学与医学交叉的新兴应用型专业，对实操性、精准性、前沿性教学资
源的需求极高。当前高校运动康复专业课程资源存在形态单一、体系碎片化等现实问题，难以适配行业精准康复、
智能康复的人才培养需求。本文以教育数字化转型为切入点，剖析当前高校运动康复专业课程资源建设的现实现状
与核心困境，探索数智化赋能高校运动康复专业课程资源建设的实践路径，旨在构建虚实共生、精准高效、动态迭
代的现代化课程资源体系，助力运动康复专业数字化转型，为培养数智型复合型康复人才提供支撑。
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by 孙 雨洁
2026,3(6);
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Abstract
“史料阅读”栏目是统编高中历史教材实现叙事建构的关键环节，其教学价值有待深入挖掘。本文基于叙事理
论视角，以《中外历史纲要（上）》第 14 课“清朝前中期的鼎盛与危机”为例，提出一种将“史料阅读”栏目从补
充性材料转化为叙事工具的教学设计思路。该栏目具备四种核心功能：作为证据夯实叙事实证根基，作为情节推动
叙事具象深化，作为冲突激发历史思辨，以及作为视角引导历史共情。提出这一设计框架，供一线教师参考和进一
步检验。
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by 刘 艳欣
2026,3(6);
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Abstract
体育产业市场化转型不断加速，由于行业岗位细分与业态更新导致体育人才培养方式不断改变。根据市场的
需求来理顺人才培育的逻辑，可以解决体育人才供需结构性矛盾问题。锚定产业发展实际，健全课程、实训、考核
全链条育人机制，夯实人才的专业功底、复合能力、职业素养，可以不断改进体育人才岗位适应度。相关改革措施
促进衔接院校培养资源与产业用人标准相衔接，推动体育产业高质量、可持续发展。
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by 闫 磊
2026,3(6);
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Abstract
非遗文化作为人类文明谱系中的璀璨明珠，有着巨大的文化价值、审美价值、社会价值。海南黎锦作为黎族
独有的手工制造技艺，是国家级非物质文化遗产，是黎族千年生产智慧、民族信仰和审美艺术的结晶。然而，在现
代化进程中，海南黎锦也面临着传承人断层、技艺标准化缺失、创新能力不足等问题、将人工智能技术应用于海南
黎锦非遗的活态传承与创新实践中，发挥人工智能技术在数字化采集、智能分析、创意生成、精准传播方面的技术
性优势，有利于为海南黎锦非遗的抢救性保护、活态化传承和创新性发展提供全新路径。文章简要介绍了海南黎锦
的历史变迁、价值意义，围绕海南黎锦的保护与发展现状展开分析。指出其面临着传承人断层、产业化滞后、传播
碎片化的现实困境，并从构建黎锦非遗数字资源体系、促进黎锦非遗人才培养、拓宽黎锦文化大众传播边界等方面，
提出人工智能技术赋能海南黎锦活态传承的有效路径。希望为破解海南黎锦非遗传承发展瓶颈。推动非遗技艺与数
字科技的有机融合，为助力传统海南黎锦在新时代背景下的创造性转化与创新性发展提供参考。
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by 梁 飞
2026,3(6);
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Abstract
在新时代的背景下，伴随着全球化的推进以及人工智能技术的迅猛发展，英语作为国际通用语言的工具性价
值愈加明显，同时对大学英语教学也提出了更高的要求。目前我国大学英语课堂教学存在着低效现象，即学生参与
度不高、教学内容脱离实际、语言应用能力培养欠缺等问题。根据 2024 年教育部考试中心发布的全国大学英语四六
级考试白皮书可知，四级全国平均通过率是 42.7%，六级是 29.3%，只有 32% 的非英语专业毕业生可以以英语进行专
业领域的交流。本文通过对新时代大学英语课堂教学低效问题主要表现的分析，从教学理念、教学模式、师资队伍、
评价体系等多方面探究其深层次原因，结合当前教育数字化转型的趋势，提出相应的改进措施，以期为提高大学英
语课堂教学质量、培养具有新时代要求的复合型人才提供一定的借鉴。
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by 李 俊兰
2026,3(6);
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Abstract
伴随着教育数字化转型不断深入以及生成式人工智能技术迅速发展，大学英语教学正处在前所未有的变革机
遇和挑战之中。成果导向教育（OBE）理念把学生学习成果当作中心，用反向设计、正向执行、持续改进的方式来
提高教学质量，和新时代大学英语培养学生的综合应用能力、跨文化素养目标相契合。但是目前大学英语教学仍然
存在着教学目标同社会需求相脱离、个性化指导缺乏、评价手段单一、实践环节薄弱等状况，传统的教学模式不能
很好地贯彻 OBE 的理念。本文以 OBE 教育理念为基础，利用人工智能技术的优势，创建起“目标 - 实施 - 评价 -
改进”四位一体的大学英语教学模式，并且用教学实践来检验该模式是否有效。研究发现，用 AI 能力来实施 OBE
的教学模式，可以有效地提高学生英语综合应用能力、自主学习能力、跨文化交际能力，给新时代大学英语教学改
革提供一种参考的实践途径。
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by 白 子琪
2026,3(6);
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Abstract
刘禹锡《陋室铭》与梭罗《瓦尔登湖》分别植根于儒道隐逸传统与美国超验主义思潮。本文以问题导向的跨
文化观念比较为方法，考察二者在精神起点、价值内核与实践路径上的同构与差异。研究发现二者共享“物质极
简—精神自由”的基本逻辑，均以对物质冗余的排斥为起点，以内在德性或精神自我为核心，以自然作为灵魂安顿
之所；然而，由于文化传统、作者身份与时代语境的不同，二者在价值立场、实践方式、结果指向上又存在明显的
分流。这种“同归而殊途”的结构，为反思现代消费主义与精神困境提供了跨文化的思想资源。
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by 臧 文鑫, 吴 原策
2026,3(6);
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Abstract
本文以《普通高中美术课程标准（2017 年版 2025 年修订）》为理论依据，聚焦江苏省高中美术教学实践
语境，选取人教版、人美版、湘教版三种主流教材为研究对象。通过文献研究法、比较研究法，从编写理念、内
容架构、呈现方式、素养落实四个维度展开系统分析，探究各版本教材对课程标准立德树人根本任务、核心素养
培养、文化传承与创新等核心要求的响应路径。研究发现，三种教材均坚守“以美育人、以文化人”的核心导向，
在素养落地、文化育人、实践创新等方面积极对标课标要求，但在知识体系构建、地域文化融入、实践活动设计、
数字化资源建设等方面呈现明显差异。基于江苏教育数字化战略推进与美育高质量发展的现实需求，结合苏州园
林、苏绣、宜兴紫砂、桃花坞木版年画、吴门画派、大运河文化、南京红色美术等江苏地域文化资源，补充具体
教学案例并优化教材适配方案，提出针对性教材修订建议与本土化教学实施策略，为高中美术教材编写完善、教
学实践创新及区域美育质量提升提供理论参考与实践支撑。
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Open AccessArticles
by 潘 佳怡
2026,3(6);
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Abstract
本文以独角戏《黑色河流的闪光》为研究对象，分析其如何通过家庭史叙述、身体表演与跨文化传播呈现智
利军事独裁历史中的国家暴力、性别规训与记忆政治。女主人公对军人外公的崇拜源于军事化国家对主体认同的塑
造，而女性信件的出现揭开了被压抑的暴力证词，将代际创伤转化为可见的具身经验。与此同时，阿连德、皮诺切
特及左翼歌曲等政治符号在北京剧场中遭遇识别断裂，使后记忆成为失去共同体基础的“悬置的后记忆”。该剧既揭
示了家庭与国家之间的暴力同构，也呈现了全球记忆政治中历史能见度的不平等。
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Open AccessArticles
by 周 宇, 李 元媛
2026,3(6);
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Abstract
为解决当前大学生职业生涯规划课程理论化、互动性不足、难以贴合专业就业特性等问题，本研究以烹饪与
营养教育专业本科学生为对象，将体验式教学应用于大学生职业生涯规划课程。通过课前行业与学情调研，课堂采
用“探索信息—分析能力—指导行动”三步法构建岗位胜任力模型，课后依托职通未来大讲堂、职业规划大赛延伸
实践，并建立多元评价体系。结果表明，体验式教学能有效拓宽学生就业视野、提升岗位胜任力，增强课程实效性，
为同类专业生涯课程改革提供参考。
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Open AccessArticles
by 王 灵均, 杨 昊轩, 张 子涵, 赵 楚琪
2026,3(6);
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Abstract
本研究以西方社交媒体涉疆话语为对象，运用批评隐喻分析与主题分析法，揭示意见领袖借隐喻操控舆论、
推动圈层极化的策略，提炼三大核心主题，剖析话语意识形态功能，为涉疆国际传播反制提供理论参考与实践思路。
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Open AccessArticles
by 贾 仕怡
2026,3(6);
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Abstract
经济飞速增长背景下人们的物质生活得到了全面的提高，对于精神文化方面的追求也变得更加多样化，群众
文化活动的开展有利于丰富人们的精神生活，实现其心理健康和身体素质的提升。新时期群众文化活动想要发挥其
真正的作用与价值，还需注重相应的创新，通过实现活动中新理念和措施的开展，就能够确保活动的开展可以满足
人民群众的精神文化需求，并有效加快我国的精神文明建设脚步。本文先阐述了群众文化和群众文化活动创新的意
义，并从多方面概括了新时期开展群众文化活动的创新路径，希望能够具有一定的参考价值。
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Open AccessArticles
by 戴 逸群
2026,3(6);
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Abstract
在体教融合的教育改革背景下，高职公共体育教学的优化升级成为职业教育发展的重要方向。本文以体教融
合理念为研究切入点，剖析当前高职院校体育教学存在的突出问题，主要表现为教学偏重传统运动实践，体育理论
教学内容缺失，同时课程设计与职业教育育人目标、学生岗位发展需求脱节，缺乏职业化特色。针对以上问题，本
研究提出对应的改革路径：完善体育课程知识体系，补齐运动相关理论教学内容，实现理论与实践教学深度融合；
立足职业教育就业导向，构建适配岗位发展的新型体育教学模式。研究表明，跨学科融合的创新教学方式能够有效
调动学生体育学习积极性，提升学生身体素质，培育终身体育意识，全面增强学生综合素养。本文研究成果可有效
提升高职体育育人质量，优化体育课程体系，为高职院校体育教学改革、复合型职业人才培养及学生就业发展提供
理论参考与实践借鉴。
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Open AccessArticles
by 吴 原策, 臧 文鑫
2026,3(6);
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Abstract
在新时代美育改革与非遗活态传承的双重背景下，传统民间美术进入校园，已成为高中美术校本课程开发的
重要方向。以麦秆画为例，作为国家级非物质文化遗产，它具备独特的材质美感、精湛的手工技艺与深厚的农耕文
化底蕴，因而具有很高的美育价值与课程开发潜力。当前高中美术课程存在两个突出问题：一是传统文化渗透不足，
二是实践教学相对薄弱。引入麦秆画进课堂，正是为了弥补这些短板，并有效落实美术学科核心素养的培养目标。
本研究综合运用文献研究法、教学实践法与问卷调查法，结合高中生的认知特点与美术教学的基本规律，分析了麦
秆画融入高中校本课程的必要性与可行性，也梳理了当前课程开发与实施中存在的现实问题。
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Open AccessArticles
by 戴 雨亨
2026,3(6);
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Abstract
当代艺术家梁铂横跨油画、国画、雕塑、陶艺多领域创作，以生命本真、自然生态、民族精神为核心母题，
突破传统艺术程式束缚，以自由质朴的艺术语言、跨媒介创作思维，塑造出大量积极正向、富有生命力的艺术作品。
本文立足于梁铂艺术创作背景、风格特征与代表作品，系统剖析其创作理念、艺术特色及多元化，人文正向价值参
考。挖掘作品中蕴含的生命力量、生态情怀与时代精神，艺术与灵感结合，为当代跨界艺术创作与人文美育研究提
供参考。
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