教育与艺术发展

基于体验式教学的大学生职业生涯规划课程设计研究——以烹饪与营养教育专业本科学生为例

周 宇

四川旅游学院

李 元媛

四川旅游学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v3i6.14418

Keywords: 大学生职业生涯规划；体验式教学；教学设计与实施

---

Abstract

为解决当前大学生职业生涯规划课程理论化、互动性不足、难以贴合专业就业特性等问题，本研究以烹饪与 营养教育专业本科学生为对象，将体验式教学应用于大学生职业生涯规划课程。通过课前行业与学情调研，课堂采 用“探索信息—分析能力—指导行动”三步法构建岗位胜任力模型，课后依托职通未来大讲堂、职业规划大赛延伸 实践，并建立多元评价体系。结果表明，体验式教学能有效拓宽学生就业视野、提升岗位胜任力，增强课程实效性， 为同类专业生涯课程改革提供参考。

---

References

[1] 董国珍.基于体验式教学的职业生涯规划教学设计与实施个案研究[D].四川师范大学 ,2024.DOI:10.27347/d.cnki.gssdu.2024.001585.

[2] 王平 , 梁妍娇 , 梁英.大学生职业生涯规划课程中情境教学创新模式研究[J].科教文汇 ( 中旬刊 ),2021(32):74-75. DOI:10.16871/j.cnki.kjwhb.2021.11.024.

[3] 何珊珊.体验式教学模式在大班教学环境下的应用——以大学生职业生涯规划与就业指导课为例[J]. 山西青年 , 2017(08): 236, 202.

[4] 叶浩生.具身认知 : 认知心理学的新取向[J].心理科学进展 ,2010,18(05):705-710.

[5] 李晶，王艳，田力雄.体验式教学法在大学生职业生涯规划与就业指导课中的应用[J].社会与公益 ,2025(15): 273-275.