教育与艺术发展

麦秆画融入高中美术校本课程的实践路径探究

吴 原策

洛阳师范学院

臧 文鑫

洛阳师范学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v3i6.14422

Keywords: 麦秆画；高中美术；校本课程；非遗传承；美育实践

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Abstract

在新时代美育改革与非遗活态传承的双重背景下，传统民间美术进入校园，已成为高中美术校本课程开发的 重要方向。以麦秆画为例，作为国家级非物质文化遗产，它具备独特的材质美感、精湛的手工技艺与深厚的农耕文 化底蕴，因而具有很高的美育价值与课程开发潜力。当前高中美术课程存在两个突出问题：一是传统文化渗透不足， 二是实践教学相对薄弱。引入麦秆画进课堂，正是为了弥补这些短板，并有效落实美术学科核心素养的培养目标。 本研究综合运用文献研究法、教学实践法与问卷调查法，结合高中生的认知特点与美术教学的基本规律，分析了麦 秆画融入高中校本课程的必要性与可行性，也梳理了当前课程开发与实施中存在的现实问题。

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References

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