教育与艺术发展

AIGC 赋能精准思政：长征精神数字化艺术转译在艺术职业本科思政课的育人机理与风险规制

杨 鑫欣

成都艺术职业大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v3i8.15072

Keywords: AIGC；精准思政；长征精神；思政课育人

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Abstract

新时代精准思政建设与数字美育改革深度融合，为红色精神育人模式创新提供了技术支撑与实践契机。艺术 职业本科的思政教育兼具审美性、实践性与职业性特征，传统单向灌输式、文本叙事式的长征精神育人模式，已难 以适配艺职本学生具象化、场景化、创作型的认知与学习特质。生成式人工智能（AIGC）凭借人机协同创作、个性 化内容生成、沉浸式场景建构的技术优势，能够实现长征精神从抽象政治叙事向具象艺术符号、动态审美场景、个 性化育人内容的数字化转译，为艺术职业本科精准思政落地提供全新路径。本文立足艺术职业本科办学定位与学情 特征，系统阐释 AIGC 赋能长征精神数字化艺术转译融入思政课的内在育人机理，剖析技术应用过程中存在的叙事 失真、价值异化、创作主体性弱化、算法茧房等现实风险，构建“技术赋能—价值引领—制度规制”三位一体的实 践育人体系。研究旨在破解艺术职业本科红色思政育人同质化、表层化、低效化难题，推动长征精神育人从“泛化 灌输”转向“精准赋能”，为数字时代艺术高校思政教育高质量发展提供理论参考与实践范式。

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