教育与艺术发展

从范画模仿到造型决策：聋生设计素描核心概念的视觉化转译与学习资源构建

吕 香颖

郑州师范学院

陈 国旗

郑州师范学院

熊 佳欣

郑州师范学院

芦 斯灿

郑州师范学院

禹 蕾

郑州师范学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v3i9.15506

Keywords: 聋生；感官代偿理论；设计素描；视觉化转译；造型决策链

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Abstract

以感官代偿理论为基础，本研究以郑州师范学院特殊教育学院美术学（艺术设计聋人方向）专业 98 名学生为 调查对象，对聋生设计素描学习中的概念理解、作画实践、自主修改及视觉化资源需求进行调查。结果显示，聋生 的主要困难集中在空间层次理解（69.39%）、透视关系把握（66.33%）、作业问题发现（71.43%）和不合理部分修 改（70.41%）等造型判断环节，且对步骤化、正误对照及可回看的视觉资源需求强烈。基于此，本研究顺应聋生视 觉加工优势，提出“造型决策链”视觉化转译思路，将教师隐性的观察依据、结构分析、阶段判断和错误修正过程， 转化为观察引导图、透视与结构分析图、作画判断卡、正误对照卡等结构化视觉资源。研究表明，聋生设计素描学 习支持的核心在于呈现造型判断的隐性逻辑，从而实现深度的视觉代偿。该框架为特教艺术设计课程数字化资源建 设提供了新路径，其教学适切性有待后续检验。

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