教育与艺术发展

中国式现代化教育新基建视域下继续教育知识体系的数字化自主创新研究

陆 婷婷

潍坊食品科技职业学院

陈 松涛

潍坊食品科技职业学院

陈 雪晴

潍坊食品科技职业学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v3i10.15698

Keywords: 中国式现代化；教育新基建；继续教育；知识体系；数字化自主创新

---

Abstract

继续教育作为终身教育的重要组成部分，是推进现代化教育、建设学习型社会的关键支撑，在服务产业升级、 促进教育公平、提升全民素质等多个方面，发挥着巨大的作用。以继续教育知识体系的数字化自主创新为出发点， 探索中国式现代化教育新基建视域下的继续教育知识体系的数字化课程建设，通过理继续教育数字化知识新基建的 体系架构与理论模型研究、研发国产化继续教育知识图谱自动构建与动态演化技术、融合创新应用模式与协同治理 机制研究及示范验证等三个方面从而实现继续教育知识体系的数字化自主创新的目标，为继续教育知识体系的数字 化自主创新与数字人课程赋予实践参照。

---

References

[1] 习近平. 决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M]. 北京：人民出版社，2017:20-22.

[2] 黄达人，瞿振元. 新时代继续教育创新发展研究[J].教育研究，2021,42(05):4-13.

[3] 教育部. 教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）[Z]. 2024-05-20.

[4] 任友群，吴南中. 教育数字化战略行动的内涵、特征与实施路径[J]. 教育研究，2022,43(08):4-14.

[5] 朱永新，袁振国. 中国教育数字化发展的现状、问题与对策[J]. 教育研究，2023,44(01):4-16.

[6] OECD. 数字教育展望 2023[R]. 巴黎：经济合作与发展组织，2023.

[7] 王鉴，祁占勇. 国际终身教育发展的新趋势与中国策略[J]. 教育研究，2020,41(09):142-151.

[8] 程建坤，张晓芳. 全球数字教育鸿沟的现状、成因与消解路径[J]. 比较教育研究，2022,44(08):10-17.

[9] 顾小清，胡艺龄，蔡慧英. 学习分析与教育大数据研究框架[J]. 远程教育杂志，2015,33(01):13-20.

[10] 何克抗. 自适应学习系统的原理与结构[J]. 电化教育研究，2017,38(07):5-13+20.

[11] 陈明选，俞文韬. 智慧课堂教学数据的价值挖掘与应用研究[J]. 中国电化教育，2018(06):109-116.

[12] 王洪才. 产教融合的内涵、本质与实现路径[J]. 中国高教研究，2018(09):38-45.

[13] 杨咏梅. 高等继续教育数字化发展的目标指向、现实问题与路径选择[J]. 教育与职业，2024(8):107-112.