教育与艺术发展

PEST整合分析模型在教育政策反思性研究中的应用——基于教育博士生政策研究能力提升的思考

裴 李伟

云南工商学院

付 健

昆明文理学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v3i10.15706

Keywords: 教育政策；文本分析；PEST；反思性研究

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Abstract

教育政策研究的基础方法是政策文本分析法，教育专业博士生在面对纷繁复杂、纵向跨度长、横向跨度大的 教育政策研究时，大多无法自如运用政策文本分析法，走进政策文本如同身处“迷宫”，往往只能停留在文本梳理 和比较层面，无法深入教育政策的反思性研究。通过教育博士生教育政策研究案例分析，发现深入教育政策反思性 研究需改变单一的政策文本分析法，转向以 PEST 整合分析模型，产生俯瞰效应，解决教育专业博士生无法抽离微 观视角开展反思性研究这一难题，继而提升博士生的教育政策洞察力和科研反思力。

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